第 3 阶段 · 旺衰、长生、生克、合冲刑害
地支相刑、相害、相破
刑、害、破的字面容易使人紧张。学习时先把它们还原成具体的地支关系:哪些支相遇,怎样成组,是否与合冲重叠。结构认清以后,再讨论它们怎样描述牵制、妨碍或原有安排的松动。
小妙AI奇门 · 教材与练习整理;参考材料见本课末尾出处。
先会六合、六冲、三合、三会。本课分别查刑害破,重叠关系逐条记录。
学完这一课,你将能够
- 列出六害、六破及三刑、自刑的课程口径。
- 区分两支刑边与三支全组。
- 对重叠关系保持条件分析,不作机械加减。
- 指出关系术语不能替代现实伤害或法律事实。
概念
01 / 从关系名称读到作用过程
上一课的合与冲,一个常从联系来理解,一个常从对向变动来理解。刑、害、破也是传统地支关系的名称,各有固定对应。进入事情分析时,可以分别从纠结牵制、彼此妨碍、原有结构松动等方向体会,但不能只用这几个现代词代替完整规则。
例如刑字在日常语言里使人想到刑罚,在术数关系中却首先指特定地支之间的作用;害字也不等于已经有人故意伤害别人。我们先学会查清字与字的关系,再依据问事对象与具体材料解释到事情上,才不容易从一个名称跳出过大的结论。
本课沿用明确的入门表。遇到两支是否已按刑论、三支是否必须齐全等差别,会把关系边与完整三支组分别标示。对照其他资料时,便能准确比较它采用的是哪一种条件,而不是仅因都用了刑字,就以为规则完全相同。
02 / 子卯刑与两组三刑
子与卯构成一组相刑,传统称无礼之刑。名称带有旧时解释背景,本课先记子卯这一配对,不把它拿来评价现实人物的礼貌或品德。用于具体事项时,需要先确定子卯分别代表什么,再看双方的牵制怎样发生。
寅巳申是一组三刑,方向记录为寅刑巳、巳刑申、申刑寅;丑戌未是另一组,方向为丑刑戌、戌刑未、未刑丑。把三支写成三角形,箭头顺着关系连接,便能同时记住成员和方向。古籍常分别配以无恩、恃势等名称,学习时以具体对应为重。
只出现寅巳,可以记录寅刑巳这一条边,并注明寅巳申尚缺申;三支都出现,才称三刑全组齐。不同方法可能对两支边是否足以论刑另设条件,因此完整记录应同时说清已出现什么、尚缺什么。图解保留两种信息,不将缺支自动补全。
同理,只给丑戌,也不能直接写三支全齐。先认两支的作用方向,再判断是否还有未确实参与。参与支应有时间、用神或宫位等明确来源,不能为了凑成三角形,临时从盘面其他无关位置拿来一个字。
| 组别 | 方向 | 课堂记录 |
|---|---|---|
| 子卯 | 子、卯相刑 | 已选二支齐时标子卯刑 |
| 寅巳申 | 寅刑巳;巳刑申;申刑寅 | 两支记边,三支另记全组 |
| 丑戌未 | 丑刑戌;戌刑未;未刑丑 | 两支记边,三支另记全组 |
03 / 自刑:为何要辨明两次出现
本课自刑采用辰辰、午午、酉酉、亥亥四组,要求在所用分析中有两个相同地支参与。只有一个辰时,先记辰支,不自动写成辰辰自刑;九宫底图本来就有辰,也不能因为它固定存在,就替另一个辰补足重复条件。
“两个相同”还要有两个可说明的来源。比如月支与某个按规则取出的参与支同为辰,可以分别列出再查关系;若只是把同一资料抄了两遍,并没有增加一个参与者。这个习惯与第十八课不重复计算同一信息的要求相通。
自刑用于事情,可从反复纠结、内部牵制等方向理解,仍要看对象和背景。现在不需要给它设一个万能严重程度。先写明两个同名支分别来自哪一柱,再核对自刑表中的成员,便能保留可复查的计算基础。
04 / 六害:六组需要分别记住的配对
六害为子未、丑午、寅巳、卯辰、申亥、酉戌。每支有一个固定的相害对象。可先把六合表写在旁边,用传统的破坏相合关系来帮助记忆:子与丑合,未与丑冲,子未便成为一组害。这个联系帮助记忆,实际识别仍以完整六害表为准。
害在事情中常从相互妨碍、难以协调或暗含的不顺来体会。与冲的对向变动相比,害的描述常偏关系内部的不协调;但具体是否有这种情况,需要问事和事实支撑。不能一见害就猜测某人暗中算计,尤其不能借术语替现实人物作动机认定。
注意寅巳既在六害表中,也是一条相刑边。同一对支可以具有两种关系,因为两表采用的结构不同。两条标签先分别记录,使用时再根据明确的规则确定主次;不宜因为有两个名称,就简单说严重程度必然翻倍。
| 两支 | 类型 |
|---|---|
| 子、未 | 六害 |
| 丑、午 | 六害 |
| 寅、巳 | 六害 |
| 卯、辰 | 六害 |
| 申、亥 | 六害 |
| 酉、戌 | 六害 |
05 / 六破:与其他关系并存时怎样记录
本课采用的六破表为子酉、卯午、辰丑、未戌、寅亥、巳申。破可以帮助理解原有结合、完整性或安排出现松动。不同术数系统与老师对六破的使用频率、权重并不一致,入门先学配对,暂不把它放在一切关系之上。
寅亥同时属于六合与六破,巳申也同时见合、破,并涉及三刑的一条边。这不是查表出错,而是同一对字在不同结构中有不同名称。解释时需要说清在何种条件下取联系之象,在何种条件下讨论破坏;不能先选吉凶,再从多个名称里随意挑一个。
以寅亥为例,在六合表中能查到它,在本课六破表中也能查到它。先记“六合、六破两项并存”,再注明两项各出自哪张关系表。当前只做规则识别,不把两个名称相加成两次影响,也不为消除表面矛盾而删去其中一项。
| 两支 | 类型 |
|---|---|
| 子、酉 | 六破 |
| 卯、午 | 六破 |
| 辰、丑 | 六破 |
| 未、戌 | 六破 |
| 寅、亥 | 六破 |
| 巳、申 | 六破 |
应用
06 / 在同一张图上,辨认重叠关系
先选寅、巳,图解会列出六害、相刑方向,并提示寅巳申尚缺申。补入申后,再切换看三刑全组和寅申冲等关系。每次看一条图线,读一项文字,便能分清配对、两支边和三支全组的差别。
关系识别 · 不自动判合化或吉凶
当前参与:寅、亥
六合:寅、亥,传统归向木(仅确认齐支,不判成化)。
六破:寅、亥。
输入的是已经选定、确实参与分析的支。九宫方位图中固定存在的十二支不因此全部同时发生作用。午未六合本课按合土表记录,另有合日月等解释,比较时须单列。
再用“辰与辰”按钮检查自刑重复,随后只选一个辰作比较。最后试寅亥,观察合与破怎样分别列出。练习的目标是使名称有明确的输入,并不是一次命中越多越好;等回到问事中,还要挑出真正参与主线的关系。
一张关系记录单应写参与支、出现位置、查哪张表、是否齐组四栏。例如两个辰分别来自月支和时支,才是两次出现;在九宫方位表上重复抄同一个辰,不会增加一个参与条件。
刑、害、破都是关系名称,既不直接对应某一现实事件,也不自带固定的严重程度。当前学习目标是查表正确、输入明确,后面进入具体问题时再讨论这些关系作用于哪个对象。
07 / 地支刑与六仪击刑,怎样衔接
奇门里还有六仪击刑。它根据戊己庚辛壬癸所遁的六甲与特定落宫建立对应,例如庚临艮列为击刑。这张表与地支刑有联系,但输入是具体的仪与宫,不能把一句庚临艮击刑改写成整组三刑已经齐全。
第二十四课会把六条击刑逐项展开。先记住两个不同的输入:“天盘庚落艮”与“参与支为寅巳申”。前者按奇门六仪击刑表查,后者按本课地支三刑表查。把术语接上,同时保留适用条件,后面才不会把两个章节的规则混成一件事。
应用示例 / 寅巳两支,究竟出现了哪些关系
例题 · 1
寅亥既合又破,怎样写得不矛盾
原创条件:两个已定参与支为寅、亥,角色与时令尚未给出。
列识别结果
六合表命中寅亥,六破表也命中寅亥。
拆出假设
若本题讨论联系,可研究结合;若体系使用六破,可另查内部结构是否受扰。两者都是待条件支持的解释。
保留缺项
补角色、月令与作用位置之前,不下必合或必散的结论,也不擅自让一表覆盖另一表。
承认条件不足不会使规则失效,反而保留了可检验性。
本课总结
- 刑害破分别查表,参与条件要明确。
- 两支刑边、自刑重复与三支全组分开。
- 合与破等重叠关系不能简单加减。
- 地支刑、六仪击刑与克应刑格输入不同。
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课后练习
共 8 道单选题,答对 7 题通过本课。提交后查看逐题解析,可以重新练习。
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课后任务 · 用自己的话说明依据
选择题检查识别,下面的任务检查你能否写出推理。先独立作答,再对照参考;开放题不自动评分,记录仅留在本页。
1. 一支配多表
以子为起点写合、冲、害、破对象,并区分子卯刑。
2. 三种刑的输入
各举一条地支刑、六仪击刑和需留到克应章核查的刑格,说明不能混称。
参考与出处
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传统支关系的原典入口;本课明示关系表与成组要求,不把支刑、六仪击刑和刑事事实混为一谈。
参照传统术数中支破的历史用语;六壬占法不直接移作奇门断法。本课六破表及其辅助地位单列。
对照星、门、干、神、击刑与门迫等条。电子整理与翻译须回到相应原文概念核读;课程具体实现口径单列。
公开电子转录。本阶段只参读得时、得地及各层生克的区分,完整事类判断留待后续课程。课内说明与分步练习为教学改写。
公开电子转录。参读九宫八卦、干支、星门神的分类与象意;先区分固定属性和随题意选择的含义。课内说明与分步练习为教学改写。
公开扫描本。参读书页9–11(扫描页32–34)的星门神名称、本位、属性和传统象意;九星旺衰另用专表。链接定位为扫描页码,正文书页另行注明;本阶段参读基础知识。